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点关注,不迷路!累计围观浙科应用型实践教学的“神操作”
通告:2020-04-07 15:55

在线教学期间,同学们都居家上课学习,学科中的理论部分可以通过在线讲解完成,高层次应用型人才培训,还有许多实践操作部分怎么办?浙科的民办教师们有方法。


艺术学院:直播让学生近距离观摩衣服如何“做”

“《立体剪裁》是门操作型的课,开课前,我还担心网课会影响学习效果,几次课下来,意识直播上课有种1对1的讲解感觉,教师得操作步骤都是近景展示,看得清清楚楚,和线下教学没差。”刚刚关掉立体裁剪基础课直播画面的服工192刘源龙,有意思,还在钉钉群中和先生同学讨论课堂上的题目。“这和在该校,大家课后围到老师身边答疑几乎一模一样。”

上课老师、艺术学院服工系主任李兆龙先生介绍说,“立体裁剪是一门实践性较强,要求大量动手操作的学科。”怎样隔空带领同学“做衣服”,椰先生起初有些担心。经正式开课前的试讲、与同学反复沟通,椰先生决定采取“钉钉直播+蓝墨云帮课” 嵌套的点子——钉钉用于直播上课,蓝墨云帮课教学平台则实现能源发布、签到、座谈、作业考核等,为保证不掉线,还选了QQ队直播备用。

学科直播镜头里,椰先生在白胚布上描点做标记、图标识线、稳定线、打刀口、用大头针固定,教师在家讲解和演示的举措,都通过摄像头展示在学生的天幕上。每位同学都是“黄金位置”举目四望老师做衣服。立裁针法实操、裙原型样片修正、衣身分割设计、衣片分割样板修正……直播时,椰先生每讲完1个知识点,就会半途而废直播,并将扭转的视频文件备注好名称,富有同学课后查找复习。

看着直播,同学也要跟着操作。立体剪裁课,人口台是必不可少的执行工具,椰先生建议大家提前购买1/2比例小人台,“有几位新疆的校友,因为快递原因比较迟收到,我安排他们先学理论,执行操作后面慢慢补,赶上问题我再单独辅导。”市内上课还有部分其他设施局限,但李先生笑称,主意都是想出来的,有同学在家就地取材用不锈钢盆作了熨斗。

为了保证课堂效果与质量,椰先生会提前把上衣裁片、衣片分割设计等图片资料上传来钉钉群里,扶持同学们更好掌握相关知识点。每次课前15分钟,椰先生会随机连线,让同学对作业相互评价,在“挑刺”美方加重对知识点的了解,以更好地指导具体操作。震后,她会布置作业并开展答疑指导。椰先生介绍,立体裁剪基础课在线课程已获校级在线开放课程建设项目,本次开展线上教学也是推动项目建设之有利契机,她正在沿探索边改进。


建工学院:面批改图转战云端效果不打折

一部分低头在纸上写写画画、一部分拿着美工刀仔细琢磨、一部分盯着电脑屏幕研究视频,在《构筑设计基础》课上,上课老师武茜布置完课堂作业、剖析任务书后,考古学192队的校友各自对着镜头忙活开了。

“请打开摄像头和话筒,名将你的立方体空间切割作业Sketchup(一款3D建模软件)希冀展示讲解一下。”武茜先生和班上27闻名同学相聚在墙上,实时观看屏幕那头的同学们,一一讲解自己之切割步骤和思路。

此前在校上《构筑设计基础》课,同学通常会选择在正式教室集体做作业,赶上问题得以互相讨论。武老师说:“在线教学,本来的学科亮点如面批改图、车间合作等都受到挑战。特殊时期,点上回答是一番很好的补给。”他将1个班同学分为2组,每组学生在2个半小时答疑时间里,逐个汇报设计思路、教师再提出修改意见,未轮到的校友则在线聆听,副教师的汇报意见中汲取经验、补营养。武老师说:“咱专业的读书特点一方面靠老师‘一对一’的导向,一头就是同学之间的相互观摩和交流。当前学生在学者学习脱离实际的读书情境,会缺乏学习动力与监管,同学间的相互比较、拓展线上回答,富有我们及时控制学生课外的功课进展情况,同时弥补线下教学所缺失的状况感。”

听着教师对一位位同学作业的缜密讲解,方敏意识自己与另外同学存在的共同误区,立马在线对自己之功课作了修改,“在线听老师评点作业时,有了更强的危险性,可以及时发现自己之错误,增长电脑就在手边,修改起来更加容易”。市内中听老师答疑的黄筱筱以为,友好不但实现了“按照在校标准完成学业”的希望,甚至效果还更好,“教师对每一位同学的统筹思路和题材有更准确的龙头控,还可以直接在计算机上对每一位同学的向往修改演示,末了做实物模型能更准确。”

收到学校延期开学的通报后,武茜先生提前一周通报同学,早些准备好上课需要的史料,外长任琦越说,“碳酸纸、a2绘图纸、卡纸、风弗板、高清晰度泡沫塑料……灾情期间,快递比平日要慢一些,好在大家都在讲解前收到了。”武老师说:“资料准备到位,咱才好实际动手操作。”

辩论知识讲解、布置课后作业,教师进行线上回答,学员做出实物模型……武老师表示:“点上回答指导,让同学们学习之能动和凝聚力都有了增进,我也解锁了视频连线答疑的新技能,开学后我要将这种办法继续下去,表现线上点下混合式教学的根本改革举措。”


信息学院:硬件仿真、作业练习助学生掌握知识点

写代码,编程序,信息学院的诸多课程都涉及这样的执行,课堂搬到线上,如何判断学生是否掌握知识点?如何及时高效完成学业反馈?信息学院的民办教师有方法。

周扬先生已是第四年执教《单片机原理》,资本学期他顶住通信工程(国际)181队这门课的教学任务。根据线上教学的性状,她对授课内容进行梳理调整,凭借钉钉、微信群中的直播和视频教学功能,采取理论讲解、硬件仿真、编程示范和软件演示4个层次开展在线教学。


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(周扬先生直播演示单片机程序流程)


“单片机课程,必然是嵌入式软件和软件的三结合,”周老师介绍。为了让同学了解电路硬件,周老师会先将电路图纸发给学生,采取虚假软件,直播演示电路的搭建过程,之后学生通过仿真软件逐步筹建电路,“这样同学对单片机外围的邮路有一度熟悉过程,送后期控制器编程打好基础。”

考虑到学生不能进入实验室将团结写的硬件程序烧录到单片机中,无法获知程序功能是否落实,周老师将学生编写的顺序可执行文件,穿过网络传送到该校,接下来一一下载到硬件中开展现身说法,并录制视频反馈给学生,让他们对软件操作和嵌入式软件开发有更透彻的询问和认知,同时帮助她们找到自己程序存在的题目,给予精准、形成的指点。4个层次逐步推进开展教学,弥补客观条件的欠缺,达成理论知识之读书掌握和应当实践环节的教练目标。

赵芸先生的《Java程序设计》课这周上到“办法与数组”,“有明显返回值的办法练习、回到值为void品种的办法练习、数组元素练习、二维数组练习、概括小练习……”,一次课下来,高低练习作业穿插在每个知识点讲解后。提起一次课为什么布置这么多练习,赵先生说“在线教学,学员反馈没有点下直接,我期望通过练习了解同学们对知识点的左右情况”。


(《Java程序设计》课编写程序、先后运行结果示范)

昔日课堂上讲解过之题就不再作为练习作业了,赵先生觉得“在线授课期间,作业批改、课前课后的关联以及知识点的回应解惑等教学辅助工作更主要”,从而,他会针对学生需要掌握的如数据结构和滥用算法等实训目标而布置作业。在线派发作业,学员提交作业后,赵先生会在主业一次上课时通过屏幕分享对作业进行答疑和点评,把选中的功课,一部分带有大家共性存在的题目,而不少值得借鉴学习之优质作业。赵先生说:“现行每次上课,我会额外多绚丽多姿半小时左右之年月自不必说练习,扶持同学们及时查缺补漏,确保线上教学效果‘不打折’”。(新闻中心 尹媛/文 图表由各位老师提供)



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